\n\t\t\t\tSe pueden tocar muchos temas durante la construcci\u00f3n del bote, el m\u00e1s obvio es hablar de \u00e1lgebra y de geometr\u00eda, porque cuando uno hace un bote est\u00e1 haciendo tri\u00e1ngulos y otras formas geom\u00e9tricas, midiendo \u00e1ngulos rectos, hablando de simetr\u00eda, dividiendo y sumando.<\/p>\n\n\n\n
Pero tambi\u00e9n hablamos de f\u00edsica, del por qu\u00e9 flota una embarcaci\u00f3n, de Arqu\u00edmedes, de las caracter\u00edsticas que le permiten flotar mejor.<\/p>\n\n\n\n
Y hacemos pruebas en baldes con agua, ponemos embarcaciones como modelitos y los hacemos flotar, y poni\u00e9ndole pesos con tornillos y clavos para mostrarles por la pr\u00e1ctica un bote que no pesa nada resiste de manera incre\u00edble. Todas cosas muy visuales con la expectativa de que los chicos no se las olviden f\u00e1cilmente.<\/p>\n\n\n\n
En ese tipo de proyecto la pedagog\u00eda parece ser esencial.<\/strong><\/p>\n\n\n\nSi naturalmente. Yo me capacit\u00e9 en ese curso americano con un profesor excepcional, Joe Youcha (buildingto teach.com\/ joe-youcha-director)<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tY tambi\u00e9n he hecho mucha capacitaci\u00f3n personal. En particular con Marcelo, un profesor de matem\u00e1ticas que hab\u00eda dado clases de apoyo escolar a mi hija en el secundario. Cuando lo llam\u00e9 me pregunt\u00f3 \" para qu\u00e9 quer\u00e9s estudiar matem\u00e1ticas a tu edad <\/em>? \". Cuando le cont\u00e9 el proyecto, entendi\u00f3 y acept\u00f3. Estuvimos trabajando unos cuantos meses y me dio muchos consejos sobre qu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n\u00bfTen\u00e9s colaboradores?<\/strong><\/p>\n\n\n\nSi tengo un equipo de 5 j\u00f3venes que trabajan en el taller, algunos con m\u00e1s experiencia en carpinter\u00eda que otros, pero todos con vocaci\u00f3n en la ense\u00f1anza. Lo m\u00e1s importante es saber trabajar con los chicos, llevar las clases de manera amena y divertida. Hoy vas a conocer a Juli\u00e1n y a Denise.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 tipo de escuelas asisten al taller?Vienen chicos de escuelas p\u00fablicas y de escuelas privadas de diferentes lugares no forzosamente del Tigre. A veces mezclamos en un mismo curso escuelas p\u00fablicas y escuelas privadas con resultados muy interesantes.<\/p>\n\n\n\n
Hace poco una madre me dijo \"yo les agradezco tanto porque adem\u00e1s del trabajo educativo, cuando est\u00e1n construyendo el bote, no hay grieta\".<\/em> No hac\u00eda referencia a la grieta pol\u00edtica, sino a la grieta social. Me estaba diciendo que la construcci\u00f3n del bote equipara todo, que borra diferencias sociales. Es uno de los objetivos que busco.<\/p>\n\n\n\nParadojalmente, muchos chicos de bajos recursos que vienen de la parte continental del Tigre, no tienen acceso al r\u00edo. El r\u00edo es para los isle\u00f1os y para la gente con m\u00e1s recursos que van para el fin de semana, que tienen su casa o que van al club de remo. A los pibes que viven en barrios carenciados, la construcci\u00f3n del bote les dice \"ustedes tambi\u00e9n pueden salir en botes, conectarse con el r\u00edo.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo reaccionan los chicos?<\/strong><\/p>\n\n\n\nEn general reaccionan muy bien. B\u00e1sicamente, el concepto es que los chicos sean protagonistas de su obra, porque el bote lo hacen ellos, est\u00e1 pensado para ser construido por los chicos con herramientas manuales, haciendo cosas divertidas como cortar, medir, clavar, atornillar, pegar.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tPerforar<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tMedir<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tPegar<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tCortar<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nNormalmente todas esas actividades resultan atractivas. En general, cuando martillan, la mitad de los clavos entran mal, se tuercen o los ni\u00f1os golpean al lado del clavo. Entonces los pibes te miran con cara de culpables como si hubiesen hecho una macana. Y nosotros les decimos \"no pasa nada, tiralo para afuera y volv\u00e9 a empezar<\/em>\". Entonces se encuentran relajados y entre ellos mismos se empiezan a cargar. Aprenden a hacer errores sin culpa, a que los errores se pueden corregir.<\/p>\n\n\n\nTodo termina siendo como un juego, una diversi\u00f3n , en donde a su vez est\u00e1s revisando conceptos pertinentes para la educaci\u00f3n de esa etapa del colegio. Le dec\u00eds \"Che , dijimos que ese \u00e1ngulo es recto, \u00bfc\u00f3mo lo med\u00eds? El \u00e1ngulo es recto, medilo con una escuadra. \u00bfHay un poco de luz? Debe haber un poco m\u00e1s de 90 grados, no pasa nada\"<\/em> o \"estos dos lados no son iguales, no son congruentes.El bote tiene que ser exactamente igual de un lado que del otro, la simetr\u00eda es la base de una embarcaci\u00f3n, hay que hacer esta pieza de nuevo\"<\/em>. Todo esto se hace de forma tan natural que tal vez los chicos ni registraron que estaban aprendiendo todos estos conceptos.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tY cuando les preguntamos \" \u00bfqu\u00e9 te ha gustado?\"<\/em>muchas contestan \"la verdad es que me siento orgulloso de lo que hice con mis compa\u00f1eros, nunca pens\u00e9 que pod\u00eda hacer un trabajo como este<\/em>\"La sensaci\u00f3n es que hicieron algo fuera de lo com\u00fan, porque un bote es algo que podes usar, que te sostiene, que te transporta, es un objeto esencial, sobre todo en el Tigre.<\/p>\n\n\n\nA la diferencia de lo que sucede en las escuelas, aqu\u00ed el celular no aparece porque no se puede construir un bote con el tel\u00e9fono en la mano. Hay pintura y polvillo y los chicos lo protegen. Tambi\u00e9n quiero creer que no aparece porque los chicos est\u00e1n haciendo algo que los divierte y los entretiene.<\/p>\n\n\n\n<\/video><\/figure>\n\n\n\nUna chica que vive en un barrio de viviendas precarias muy cercano a nuestro taller, estaba cortando los asientos del bote y de repente dice \u00abesto es como lo que yo quer\u00eda hacer para mi cuarto, porque necesito una bibliotequita.. \u00bb Lo que aprenden lo pueden utilizar en la vida corriente.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfY cu\u00e1nto dura el curso?<\/strong><\/p>\n\n\n\nEs muy flexible, pero en general son 12 clases de 2 horas. A raz\u00f3n de una clase por semana, son m\u00e1s o menos tres meses. Como r\u00e1pidamente el bote toma forma, los chicos siguen muy motivados durante ese per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\nMontar<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo se financia el taller?<\/strong><\/p>\n\n\n\nHasta ahora ha sido una combinaci\u00f3n de dinero propio, de empresarios que me han prestado un taller donde estuve trabajando, de alguna que otra donaci\u00f3n y de la venta de los botes que hemos hecho, lo que nos permite recuperar el precio de la madera y los otros materiales.<\/p>\n\n\n\n
Recientemente, empec\u00e9 a abrir el taller a escuelas privadas que me pagan el curso.<\/p>\n\n\n\n
Por el momento, no hemos recibido ninguna subvenci\u00f3n del Ayuntamiento ni del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 escuela viene hoy?<\/strong><\/p>\n\n\n\nHoy vas a conocer una escuela muy particular, una escuela autogestionada, creada y gestionada por isle\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Escolares<\/h2>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tClara , 11 a\u00f1os, hija de Celeste, la profesora.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tLlanten, nombre de una planta de las islas ,11 a\u00f1os<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tFederico, 12 a\u00f1os<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLos tres chicos est\u00e1n muy contentos de vivir en las islas porque \u201c es tranquilo, est\u00e1 en plena naturaleza y cuando hace calor podemos tirarnos al r\u00edo. Nos gusta mucho venir a Bote al Agua. Es muy divertido construir un barco y nos encanta trabajar la madera. <\/em>\"Cuando les pregunto c\u00f3mo van a llamar al barco que est\u00e1n construyendo, me dicen \"Fideo alegr\u00eda\". Literalmente, \"Fideo alegr\u00eda\".<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLos profesores de Bote al Agua<\/h2>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tJulian<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\u00bfCu\u00e1l es tu itinerario? \u00bfC\u00f3mo llegaste a Bote al Agua?<\/strong><\/p>\n\n\n\nYo estaba trabajando en Misiones como gu\u00eda ambientalista en una reserva privada, proponiendo caminatas por senderos, kayak, visitas a comunidades guaran\u00edes, y otras actividades t\u00edpicas. En esta reserva conoc\u00ed una Tigrense, comenzamos una relaci\u00f3n, y al cabo de un a\u00f1o y medio me mud\u00e9 al Tigre. Yo hab\u00eda vivido en Rosario, al borde del r\u00edo Paran\u00e1, donde ten\u00eda un kayak y me recorr\u00eda todo lo que pod\u00eda. As\u00ed que venir al Tigre era como volver a un terreno conocido. Hace un a\u00f1o y medio una amiga me present\u00f3 a Dani que me cont\u00f3 que ten\u00eda un proyecto relacionado con las embarcaciones, , el r\u00edo, la ense\u00f1anza\u2026todo lo que me gusta. Empezamos a trabajar juntos y estoy desde entonces con \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tLuego vino la pandemia y el encierro, primero durante 15 d\u00edas, luego 1 mes, 2 meses y finalmente dos a\u00f1os. Un d\u00eda, Dani me llam\u00f3 y me dijo: \u201cche Juli vamos a tener que activar esto porque tener un taller sin usar es un desperdicio, te propongo hacer algo solos, fabricar una embarcaci\u00f3n diferente\u201d<\/em>. As\u00ed fue como los dos nos embarcamos en un super proyecto y fabricamos una embarcaci\u00f3n mucho m\u00e1s grande, que puede andar con motor que llamamos Ruperta en homenaje a Ruperto Massa, el nombre de la calle donde estamos situados. Desde el 2020 est\u00e1 navegando por el Delta. Tambi\u00e9n fabricamos una mas peque\u00f1ita, tipo canoa isle\u00f1a, que uso diariamente para ir y venir de la isla donde estoy viviendo ahora. Todos los d\u00edas me vengo con \u00ab Renata \u00bb, que es el nombre de la nieta de Ruperta, con mi bici para pedalear desde el embarcadero hasta el taller.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\u00bfEs tu \u00fanico trabajo?<\/strong><\/p>\n\n\n\nTrabajo de lunes a viernes ac\u00e1 y los fines de semana trabajo en la isla, en caba\u00f1as o haciendo salidas guiadas ligadas con el kayakismo, para descubrir la flora y la fauna del Tigre. Me gusta mucho cruzarme en kayak a otros lugares a conocer. Tengo planeado ir a la isla de Martin Garc\u00eda. Para fin de a\u00f1o organizo un viaje Rosario-Tigre en kayak. Una traves\u00eda de 300 km en una semana. \u00a1Por ahora el \u00fanico que participa seguro soy yo!<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Denise<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo llegaste a Bote al Agua?<\/strong><\/p>\n\n\n\nYo estudi\u00e9 dise\u00f1o de imagen y sonido, nada que ver con lo que hago ahora! Soy Jud\u00eda y de chica iba a la comunidad de Bnei Tikva en Belgrano. Entonces ya me copaba con todo lo que ten\u00eda que ver con la educaci\u00f3n, daba clase a grupos y tambi\u00e9n me copaba todo lo que ten\u00eda que ver con la carpinter\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Lo conoc\u00ed a Dani en un evento social. Me cont\u00f3 su proyecto y era como que se juntaba todo lo que me gustaba: la educaci\u00f3n y la carpinter\u00eda. Y ah\u00ed arrancamos, a Dani reci\u00e9n le daban un espacio y empezamos a hacer el primer bote, \u00abLa Clota\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<\/video><\/figure>\n\n\n\n\u00bfDejaste totalmente el cine?<\/strong><\/p>\n\n\n\nS\u00ed, completamente. Adem\u00e1s de trabajar ac\u00e1, tengo un taller en mi casa donde hago muebles. Y doy clase de carpinter\u00eda para adultos.<\/p>\n\n\n\nNot\u00e9 que sos muy pedagoga.<\/strong><\/p>\n\n\n\nSi, la corriente pasa muy bien con los chicos, pero nunca estudi\u00e9 nada relacionado con la pedagog\u00eda. Trato simplemente de ponerme en el lugar de los ni\u00f1os que vienen y me conecto con ellos. Siento que si yo vengo a jugar, ellos tambi\u00e9n juegan.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 edad tienen los alumnos que vienen al Bote al Agua?<\/strong><\/p>\n\n\n\nLos chicos que ves hoy est\u00e1n terminando el primario, tienen 11-12 a\u00f1os. Pero tenemos tambi\u00e9n a dos colegios que est\u00e1n terminando el secundario. A esta edad es todav\u00eda m\u00e1s interesante porque en la adolescencia sent\u00eds que nada tiene sentido, que el mundo es un lugar horrible y llegan aqu\u00ed con mucha desconfianza. Muy r\u00e1pidamente se implican totalmente. Es una actividad que los ayuda a estructurarse.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo viv\u00eds esta experiencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\nLa verdad es que a veces no puedo creerlo, es como haber encontrado algo que parece un chiste, un sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Cuando la gente me pregunta de qu\u00e9 trabajo, a qu\u00e9 me dedico<\/em>tengo ganas de contestarle \u201cte voy a arruinar el d\u00eda si te cuento de que trabajo, porque seguro vas a pensar que mi trabajo es mejor que el tuyo y me vas a tener envidia<\/em>\".<\/p>\n\n\n\nNo trabajo, me divierto. Trabajo es la log\u00edstica antes de la clase, pero cuando empieza la clase ya no lo es , sobre todo desde que estamos en este espacio relindo, con un equipo peque\u00f1o relindo, sin jerarqu\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfSu nombre, Denise, tiene un origen<\/u> franc\u00e9s?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pienso que no, me iban a poner Laura y mi abuela lleg\u00f3 corriendo al hospital y dijo \u201cno le pongan Laura por favor, p\u00f3nganle Denise\u201d<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Al final del d\u00eda<\/strong><\/h2>\n\n\n\nEra mi \u00faltimo d\u00eda en la Argentina. La visita al Bote al Agua me conmovi\u00f3. \u00bfQu\u00e9 es lo que sent\u00ed? Armon\u00eda, buena onda, frescura, naturalidad, positividad. Como dijo Denise, parece un chiste, un sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Fue una ma\u00f1ana pasada con personas \u201cbellas\u201d, reunidas alrededor de un proyecto apasionante. Un verdadero placer.<\/p>\n\n\n\n
A medida que avanzo en mis reportajes, compruebo que las cualidades que observ\u00e9 esta ma\u00f1ana, la generosidad, la creatividad, las ganas de avanzar, la apertura, la positividad, no son excepcionales, son cualidades compartidas , son como una pasta com\u00fan a muchos argentinos. Es el lado de mis compatriotas que quiero seguir profundizando y poniendo en valor en su diversidad.<\/p>\n\n\n\n
Sobre todo cuando estas cualidades personales est\u00e1n al servicio de un emprendimiento original e inclusivo, un proyecto con un fin social y solidario<\/p>\n\n\n\n
Descubro una Argentina positiva y emprendedora, que valorizo y quiero ilustrar en estas cr\u00f3nicas. A m\u00ed me parece que vale la pena. \u00bfY a ustedes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<\/video><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
La escuela \u201cLos Biguaes\u201d (nombre de un cormor\u00e1n t\u00edpico de las islas)<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDurante nuestra visita, tuve la oportunidad de entrevistar a Celeste, maestra de una escuela autogestionada de las islas. Dado el inter\u00e9s de esta escuela, decid\u00ed incluir la entrevista en esta cr\u00f3nica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tCeleste, una maestra de la escuela<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo funciona esta escuela?<\/strong><\/p>\n\n\n\nNosotros somos una escuela autogestionada , situada en el r\u00edo Carapachay en el Delta. La escuela se sostiene con el trabajo de las familias, que fabrican pan a la ma\u00f1ana y luego lo venden. No estamos avalados por ning\u00fan gobierno ni municipio. No tenemos existencia legal, somos una escuela de hecho y no de derecho. Ense\u00f1amos las mismas materias que las escuelas p\u00fablicas. Funcionamos desde hace 14 a\u00f1os, estos chicos son la promoci\u00f3n n\u00famero 8.<\/p>\n\n\n\n
Cuando terminan el primario tienen que rendir un examen muy exhaustivo en la ciudad de Buenos Aires que abarca las cuatro \u00e1reas fundamentales, lengua, matem\u00e1ticas, ciencias sociales y ciencias naturales. Los alumnos que est\u00e1n ac\u00e1 aprobaron todos. En general los chicos que siguen en la secundaria les va muy bien.<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tHay 60 escuelas de este tipo en la Argentina. No tenemos personal de maestranza ni personal administrativo. Todas las tareas las hacemos las maestras y los maestros junto con los chicos y chicas. Los chicos tienen tareas de limpieza, como barrer el sal\u00f3n, limpiar el ba\u00f1o o retirar los papeles de los cestos. Por ejemplo, esta semana que un ni\u00f1o estar\u00e1 encargado de que haya siempre papel higi\u00e9nico en los ba\u00f1os. Peri\u00f3dicamente nos vamos turnando. A mediod\u00eda se toma la merienda que se prepara entre todos, en general es t\u00e9 o mate cocido y el alimento que se hizo en la escuela o lo que alguien trajo para compartir o que cocinamos juntos.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo llegaste hasta esta escuela?<\/strong><\/p>\n\n\n\nConoc\u00ed este tipo de escuelas a trav\u00e9s de una amiga, In\u00e9s, que desde hace 14 a\u00f1os est\u00e1 \u00edntimamente relacionada con el trabajo de la Escuela. Yo estudiaba biolog\u00eda, pero en un intercambio con la facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de C\u00f3rdoba me invitaron a conocer una escuela experimental de C\u00f3rdoba que me pareci\u00f3 maravillosa. Decid\u00ed cambiar de orientaci\u00f3n e hice el magisterio para ese tipo de escuelas. Despu\u00e9s trabaj\u00e9 con una maestra en una escuela de apoyo en la ciudad de los Hornos que es un barrio muy muy humilde en la ciudad de La Plata que me ense\u00f1\u00f3 much\u00edsimo.<\/p>\n\n\n\n
Muchas gracias. Me encantar\u00eda hacer una cr\u00f3nica de esta Escuela!<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Dans ma recherche de personnages singuliers pour alimenter mes chroniques de Buenos Aires, mon amie Marion m\u2019a signal\u00e9 que son fils Dani avait une activit\u00e9 avec des enfants qui pourrait m\u2019int\u00e9resser. J\u2019ai pris contact avec lui et j\u2019ai trouv\u00e9 son projet, Bote al Agua, fascinant : un atelier d\u2019apprentissage des math\u00e9matiques pour les enfants \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2562,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":["post-2645","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-chroniques-de-buenos-aires","post_format-post-format-gallery"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2645","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2645"}],"version-history":[{"count":141,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2645\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3656,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2645\/revisions\/3656"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2645"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2645"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.philippeenquin.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2645"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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